团队的成员分别就具体的教学环节提出自己的思考与建议

我校暑期教师校本培训进入紧张而充实的第四天，在之前的学习过程中，老师们学习了“教学设计的理念与关键技术”，之后根据不同学科进行分组，将知识转化于实践，展开了磨课

团队的成员在磨课过程中进行碰撞、争论、交流与完善

春在寒梅落尽时，前进的路上难免荆棘，磨课的过程是辛苦的。磨课，不在于要磨多少节课，而在于如何把一堂课磨好，磨到极致。对老师们来说，磨课，不是一个任务，而是为了让自己上课的时候更加有底气。有了同伴们相互的鼓励和支持，老师们收获多多，充满信心。诚如一位教师在发表培训心得时所说：“一天的学习非常烧脑，到下午的小组磨课环节，开始逐渐明朗起来。带着经验做对比，存着疑惑寻答案。碰撞、争论、交流、完善。”

有了同伴们相互的鼓励和支持，老师们收获多多，充满信心

在热烈而积极的磨课研讨活动中，老师们纷纷表示：“好事是做出来的，好钢是炼出来的，好课是磨出来的！授课要基于教材，但又不拘泥于教材，学生学习的内容应当是有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理的探究活动，让学生在主动探究的过程当中获得发展。”